2025年7月4日至2025年7月15日，长江大学艺术学院24级设计12401、12402、12403、12404班共138名学生，在设计专业七位教师的带领下，完成了为期12天的安徽、苏州设计写生实践。学院同步为留荆学生开设荆州周边写生专场，确保“理论融实践”理念全覆盖。

设计写生是设计专业核心实践课，旨在打破课堂局限，让学生在自然与人文场景中锤炼写生、色彩、空间造型技能，同时积累传统文化素材，为毕业创作奠基，此次写生全程以“安徽品徽韵、苏州寻江南”分两阶段推进。

在安徽，师生首站走进西递古村，学生聚焦徽州三雕、“四水归堂”建筑特色，融入村民生活场景创作。教师明确“每日写生+晚间点评”节奏，通过“日间实践+夜间复盘”帮学生及时消化所学。

随后在打鼓岭，学生以山林瀑布为对象练习自然风景创作，教师晚间通过现场示范，解决“瀑布缺灵动感”“山林色彩杂乱”等问题。屏山古村实践中，学生白天绘古桥古樟，下午随非遗传承人学徽州雕刻，体会“绘画可改、雕刻需慎”的差异。探秘宏村时，学生记录水圳生活场景、月沼倒影景致，教师从“建筑比例”“生活气息”维度点评，提升作品质感。此外，徽州古城、新安江“九姓捕鱼”、齐云山丹霞地貌等，均成为学生笔下的“徽派素材”。

转场苏州后，江南文化为创作注入新灵感。师生打卡苏州博物馆，领悟贝聿铭设计中“现代融传统”的光影与空间美学；漫步拙政园、狮子林，借鉴“移步换景”“太湖石特质”尝试“窗框构图”。在中国刺绣艺术馆，学生记录“双面绣”“乱针绣”工艺逻辑；木渎古镇、七里山塘的乌篷船、古石桥等市井元素，成为捕捉烟火气的素材。

实践尾声，学生分组交流收获，分享地域文化对创作的影响、构图技巧突破及后续设计规划，随后携写生作品安全返程。按计划，学生假期打磨作品，开学后通过“迎新画展”展示，课程成绩将综合作品数量质量、纪律考勤评定。“这是一场‘行走的美育课’。”老师们表示，学院后续将优化分组指导机制、升级安全保障，持续以实践提技能、以文化育匠心，助力学生成长为懂专业、有文化的设计人才。

（审核 彭琛 编辑 石苗苗）