（通讯员刘玲）为进一步加强青年教师队伍建设，搭建青年教师展示自我、交流学习的平台，长江大学艺术学院于3月正式启动第十一届青年教师教学竞赛。作为初赛环节的重要一环，学院于3月12日安排教学示范课，由经验丰富的骨干教师传经送宝。

3月12日下午，我院青年教师刘玲副教授在M302教室为全院青年教师带来了一堂题为《定位理论》的示范课。学院领导班子、竞赛指导与评审小组成员及所有本次参赛的青年教师现场观摩。

课堂上，刘玲老师以"定位理论"为主线，从理论溯源、核心内涵到当代实践应用中的具体应用层层展开。她以经典的品牌定位案例为切入点，引导学生理解核心理念，并将抽象理论通过案例对比、课堂设问与即时练习，把"定位"思维自然地融入专业教学情境之中。注重挖掘其中的育人元素：以近年来国货品牌崛起、"国潮"扬帆出海等鲜活案例为依托，引导学生思考"中国设计、中国品牌如何找准自身定位、讲好中国故事"，将专业知识的传授与文化自信的培育、家国情怀的厚植有机融合，启发学生以设计服务社会、以创意回应时代需求，在潜移默化中落实立德树人根本任务，实现了知识传授、能力培养与价值引领的相统一。整个教学过程逻辑清晰、重点突出，既有理论高度，又贴近艺术类专业学生的学习实际，充分展现了"以学生为中心"的教学理念与扎实的教学基本功。听课青年教师纷纷表示，这堂课在教学设计、节奏把控与案例选用上都很受启发，为后续参赛课程准备提供了可借鉴的范式。

示范课结束后，刘玲老师结合自身的授课体会与现场教师作了交流，并梳理了参赛需重点把握的几个方面：一是目标清晰，对照人才培养方案明确知识、能力、价值三维目标，尤其要把课程思政目标落细落实；二是方法得当，善用案例式、启发式、混合式教学，让抽象理论"看得见、用得上"；三是互动有效，预留充分的师生互动与即时反馈时间，避免"满堂灌"；四是功底扎实，注重板书逻辑、多媒体呈现与教姿教态，把控好课堂节奏与时间分配；五是反思提质，课后及时总结并体现持续改进意识。

学院竞赛指导与评审小组对示范课给予充分肯定，认为刘玲老师的授课体现了骨干教师严谨的治学态度和成熟的教学艺术，起到了良好的示范带动作用。示范课的举办，不仅为参赛青年教师树立了教学标杆，也进一步浓厚了学院"以赛促教、以教促学"的教研氛围，对提升全院青年教师教学能力和业务水平具有积极的推动作用。

（审核 彭琛 编辑 石苗苗）