（通讯员朱波）9月7日，来自县市区的乡村小学音乐骨干教师开启第二阶段为期六天的沉浸式跟岗培训。这场由长江大学艺术学院承办的国培计划，以美育为纽带，搭建起城乡教育对话的彩虹桥。

看见·美育新视野

参训教师在完成跟岗能力目标达成评价分析、团队课例研究，声乐发声、合唱指挥技能训练等系列培训后，于教师节当日参观了荆州实验小学和沙市实验小学的音乐文化建设，即被学校的音乐生态所触动——专业化的声学设计、精致的装饰风格，配合丰富的乐器配置的美育空间矩阵。随后，参训教师深入课堂观摩教学实践，并参观了学校丰富多彩的课后服务社团排练活动。

荆州实验小学李秋君老师《打花巴掌》示范课中，将方言童谣与体感节奏游戏结合；章秋杰《口风琴音阶歌》示范课中，用彩色贴纸标记琴键，帮助零基础学生快速掌握音阶。让乡村教师直呼原来音乐课还能这样上！松滋市文欣老师特别记录下用矿泉水瓶制作沙锤的创意教具设计。“看到孩子们在音乐中绽放的笑容，我更加坚定了做好乡村美育的决心。”文欣动情地说。

实践·教学真突破

双向课堂实验：参训教师张璐璐在《彝家娃娃真幸福》研讨课上，带领城区学生用课桌模拟彝家月琴演奏，实现乡村教学智慧的反哺。

“城乡学生音乐基础确有差异，但美的感受力是相通的。我们要做的是找到适合乡村孩子的教学方法。”李秋君点评道。

绽放·成果汇报夜

9月11日晚的长江大学艺术学院报告厅，临时组建的乡村教师合唱团以《茉莉花》混声合唱惊艳全场。压轴环节全体参训教师与城区导师共唱《不忘初心》，歌声中传递着教育者共同的坚守。

专家视角

长江大学艺术学院音乐系系主任朱波副教授指出：此次跟岗最大的价值在于构建了城乡美育共同体——城区提供方法，乡村贡献智慧，最终让孩子们受益。

种子的力量

正如参训教师罗晓玮所言：我们带走的不仅是教案，更是点燃乡村美育的火种。当参训教师回到各自的课堂，用口风琴教孩子们唱校歌，用树叶吹奏乡间小调时，这场跨越城乡的美育接力，正在荆楚大地上书写新的教育诗篇。

（审核彭琛 编辑石苗苗）